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पहली से दूसरी कक्षा में जाने वाले बच्चे क्या सीखते हैं


एक बार जब छात्र प्राथमिक विद्यालय के पहले वर्ष के लिए अनुकूल हो जाते हैं, तो यह इस चरण के माध्यम से बढ़ते और आगे बढ़ते रहने का समय है जिसमें उनके शैक्षणिक और व्यक्तिगत प्रशिक्षण की नींव रखी जा रही है। पहले संपर्क के बाद और अपने बचपन के मंच को बहुत पीछे छोड़ने के बाद, बच्चे अधिक से अधिक बदलावों को मान रहे हैं और उनकी परिपक्वता की प्रक्रिया छलांग और सीमा से बढ़ती है। पहली से दूसरी कक्षा में जाने वाले बच्चे क्या सीखते हैं?

बच्चों के विकास में प्राथमिक विद्यालय का यह नया दूसरा वर्ष महत्वपूर्ण है। साक्षरता के स्तर के साथ जो सामान्य रूप से काफी अच्छा होना चाहिए, वे एक ऐसा पाठ्यक्रम शुरू करेंगे जो सभी स्तरों पर उनमें से अधिक की मांग करेगा। पहला, क्योंकि वे प्राथमिक चरण में एक उच्च सोपानक में हैं और दूसरा, क्योंकि वे नई चुनौतियों का सामना करने में सक्षम हैं, अधिक से अधिक जिम्मेदारियों और उनकी स्वायत्तता का स्तर व्यावहारिक रूप से निरपेक्ष होना चाहिए।

पहला वर्ष पूरा करने के बाद जिन दिनचर्याओं को उन्होंने जाना है, उनमें से अधिकांश अगले में लागू रहेंगी, यह समझना कि बच्चों को नियमित काम के लिए अपनाने से उन्हें काम करते समय स्वायत्तता प्राप्त करने की अनुमति मिलती है, क्योंकि उन्होंने इन दिनचर्याओं को अपनी प्रक्रिया के एक प्राकृतिक हिस्से के रूप में आंतरिक कर दिया है। सीख रहा हूँ।

संज्ञानात्मक और सामग्री अधिग्रहण स्तर पर, प्राथमिक विद्यालय के दूसरे वर्ष में, छोटी रीडिंग को समझने की अधिक क्षमता, मौखिक अभिव्यक्ति का उच्च स्तर, अधिक व्यवस्थित विचारों के साथ और एक व्यापक भाषा की आवश्यकता होगी (हमेशा 6-7 वर्ष की आयु को ध्यान में रखते हुए जो अभी उनके पास है )। साथ ही गणित के उपयोग में मांग बढ़ जाती है, जिससे छात्रों को छोटी समस्याओं को हल करने और संख्यात्मक क्षेत्र को काफी आसानी से संभालने की उम्मीद होती है (इकाइयां, दसियों, सैकड़ों, संख्याओं का क्रम आदि)।

उन्हें घर पर अलार्म बंद नहीं करना चाहिए, क्योंकि इन सभी पर काम किया जा सकता है और खेल के माध्यम से नए पाठ्यक्रम को शुरू करने से पहले प्रबल किया जा सकता है, तर्क-गणित, दैनिक पढ़ने आदि को सुदृढ़ करने के लिए तत्वों का हेरफेर। हालांकि दूसरी कक्षा में छात्र सामग्री (किताबें और / या नोटबुक) के साथ काम करते हैं, यह शिक्षकों और परिवारों के लिए महत्वपूर्ण है जो किसी भी सीखने के एक प्राकृतिक (और प्रेरक) स्रोत के रूप में उपयोग किया जाता है।

एटिट्यूडिनल स्तर पर, हम भावनाओं के बेहतर संचालन के साथ, एक उच्च चरण में प्रवेश करते हैं, प्रतिबिंब और तर्क के लिए एक क्षमता जो उन्हें अपनी महत्वपूर्ण सोच को विकसित करने की अनुमति देती है, सवाल यह है कि क्या वे उचित नहीं मानते हैं, मूल्य निर्णय लेते हैं, आदि। इस अर्थ में, उन्हें कक्षा और घर दोनों में, खुद को व्यक्त करने के अवसर, दोनों को मौखिक रूप से (बहस करना, रोजमर्रा की स्थितियों पर टिप्पणी करना ...) और लिखित रूप में (व्यक्तिगत डायरी बनाना) लिखने की आदत को प्रोत्साहित करने, भावनाओं को व्यक्त करने के लिए देना महत्वपूर्ण है। और कथित संवेदनाएं, रचनात्मकता और कल्पना को बढ़ाती हैं, जो अभी भी पूरे जोश में है और जिसका हमें हमेशा ध्यान रखना चाहिए। इसलिये बच्चों को ऊबने की अनुमति देना बहुत दिलचस्प है, वयस्क उनके लिए मनोरंजन की तलाश नहीं करते हैं, क्योंकि इस तरह हम उन स्थितियों की कल्पना करने और उनकी तलाश करने की क्षमता को रोक रहे हैं जो बहने से व्यक्तिगत संघर्ष के रूप में उत्पन्न होती हैं।

नए पाठ्यक्रम में, बच्चों का सामना करना पड़ता है, इसमें तीन बुनियादी पहलुओं पर ध्यान दिया जाता है और जिस पर वे पूरे साल काम करेंगे:

1. टीम का काम
हम पिछले अहंकारी चरण से यह समझने के लिए जाते हैं कि हम समाज में रहते हैं और हमें इस बात के अनुकूल होना चाहिए। यह जानना कि किसी टीम में काम कैसे करना है, सहयोग करें और कक्षा में सहकारी रूप से भाग लें, लेकिन अपने दोस्तों के साथ, अपने परिवार आदि के साथ भी।

2. व्यक्तिगत स्वायत्तता
यह माना जाता है कि यह पहलू हासिल से अधिक है। दोनों परिवारों और स्कूलों को हमेशा शिक्षित होने पर दांव लगाना चाहिए ताकि बच्चे अपने कार्यों को ग्रहण करें, उनके परिणामों को समझें और सबसे ऊपर यह कि वे अपने दम पर अभिनय करने में सक्षम हैं, बिना वयस्कों का सहारा लिए (हर चीज के लिए यह समझकर) विचार करें कि वे इसे स्वायत्त रूप से करने में सक्षम हैं)।

3. जिम्मेदारी
अपने आप को और अपने आसपास के वातावरण के साथ दोनों। यह महत्वपूर्ण है कि इस नए चरण के लिए बच्चों को पता है कि वे बड़े होने के साथ-साथ जिस जिम्मेदारी को हासिल करते हैं वह अधिक से अधिक है। सबसे पहले, उनके व्यक्तिगत कार्यों के साथ जो खुद को प्रभावित करते हैं। फिर, अपने निकटतम वातावरण, सहपाठियों और परिवार के साथ। इसके अलावा नई जिम्मेदारियों की धारणा जो उनके पास पहले कभी नहीं थी, उन्हें अधिक आसानी से समझने की अनुमति देता है कि वे बढ़ रहे हैं और नई स्थितियों के अनुकूल होना चाहिए।

दूसरे शब्दों में, प्राथमिक चरण के इस दूसरे वर्ष में नई चुनौती पहले वर्ष में प्राप्त किए गए काम और दृष्टिकोण दोनों के शुरुआती बिंदु के बारे में स्पष्ट होनी चाहिए और धीरे-धीरे जिम्मेदारियों और काम की आदतों के स्तर को बढ़ाएं जो हैं वे मान रहे होंगे। हमेशा व्यक्तियों का सम्मान करते हैं, लेकिन हमें एक अच्छा काम करने का आश्वासन दिए बिना लगातार हार का सामना करना पड़ता है।

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