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कार्टून की तुलना में बच्चों के दिमाग के लिए चित्र कहानियां बेहतर हैं

कार्टून की तुलना में बच्चों के दिमाग के लिए चित्र कहानियां बेहतर हैं


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हम अपने बच्चों को जो कहानियाँ पढ़ते हैं, उनमें अक्सर चित्र शामिल होते हैं। यह कुछ परिस्थितिजन्य या यादृच्छिक नहीं है, बच्चे को कहानी को आकर्षित करने के लिए चित्रण का उपयोग किया जाता है, उन्हें इसे समझने में मदद करता है और यहां तक ​​कि कभी-कभी, वे किसी भी पाठ की आवश्यकता के बिना कहानी को समझ सकते हैं।

लेकिन क्या आप जानते हैं कि वे वीडियो की तुलना में बच्चों के लिए बेहतर हैं? एक अध्ययन से पता चलता है कि कार्टून की तुलना में बच्चों के दिमाग के लिए चित्र कहानियां बेहतर हैं।

बाल रोग विशेषज्ञ और शोधकर्ता डॉ। जॉन हटन के नेतृत्व में सिनसिनाटी चिल्ड्रन हॉस्पिटल (यूएसए) में किए गए एक अध्ययन में कहा गया है कि चित्र पुस्तकें बच्चों के दिमाग को कार्टून या वीडियो से अधिक उत्तेजित करती हैं।

एक शैक्षिक वीडियो या ऑडियोबुक बच्चों के मनोरंजन के लिए सही विकल्प की तरह लग सकता है, और वे निश्चित रूप से खराब नहीं हैं, लेकिन इन शोधकर्ताओं का कहना है कि उन्हें एक सचित्र कहानी पढ़ना बेहतर है। आइए देखें क्यों।

इस अध्ययन में शोधकर्ताओं ने पूर्वस्कूली बच्चों (उनमें से कोई भी अभी तक नहीं पढ़ सकता है) का एक समूह प्रस्तुत किया: तीन अलग-अलग कहानी प्रारूप: ऑडियो, एनिमेटेड वीडियो, और सचित्र कहानी, और विश्लेषण किया कि उनमें से प्रत्येक के साथ उनके दिमाग में क्या हो रहा था।

वे उस प्रभाव को संक्षेप में बताते हैं जिसे वे "गोल्डीलॉक्स प्रभाव" कहते हैं:

  • ऑडियो स्टोरी के साथ: ऐसा लग रहा था कि बच्चों को कहानी को अच्छी तरह से समझने और जो कुछ हो रहा था, उसमें संयम रखने के लिए और अधिक प्रयास करना था, क्योंकि भाषा अभी भी बाइट नहीं है।
  • सचित्र कहानी में: दृश्य उत्तेजनाओं और भाषा उत्तेजनाओं के बीच एक अच्छा और संतुलित एकीकरण था। वे सभी अधिक सहयोग करने के लिए लग रहे थे।
  • विडीयो मे: यह ऐसा था जैसे सब कुछ अलग हो गया, बच्चे की ओर से कोई प्रयास नहीं था

अध्ययन से पता चला कि उन मामलों में जिनमें माताओं ने बच्चों को पढ़ने में शामिल किया,मस्तिष्क गतिविधि की एक बड़ी मात्रा उत्पन्न हुई थी, खासकर भाषा से संबंधित क्षेत्रों में.

यदि बच्चे के पास एक तस्वीर है जो एक कहानी को दर्शाती है, तो उसके पास पहले से ही कुछ है जिसे शुरू करना है और फिर उसकी कल्पना और रचनात्मकता बाकी काम करेगी। इन विशेषज्ञों का प्रस्ताव है कि माता-पिता अपने बच्चों को पढ़ते समय बातचीत करते हैं ताकि यह क्षण उनके विकास के लिए अधिक महत्वपूर्ण हो, विशेष रूप से पूर्वस्कूली उम्र में। वे उनसे सवाल पूछ सकते हैं या याद कर सकते हैं कि कुछ दिन पहले क्या हुआ था।

बचपन में, बच्चों के मस्तिष्क नेटवर्क विकसित हो रहे हैं और उन कनेक्शनों को मजबूत करने के लिए, उन्हें अभ्यास की आवश्यकता है। यदि बच्चों को अपनी कल्पनाओं का उपयोग करके अभ्यास करने का अवसर मिलता है, तो वे अपने मस्तिष्क और सीखने की क्षमता को उत्तेजित कर रहे हैं। जैसा कि वे पाठक बन जाते हैं, वे उस पुस्तक का उपयोग अपने दिमाग में चित्र बनाने के लिए कर सकते हैं यदि पुस्तक उन्हें शामिल नहीं करती है।

जिन बच्चों को एनिमेटेड सामग्री का अत्यधिक जोखिम होता है, चाहे वे टेलीविजन कार्टून, टैबलेट या मोबाइल फोन पर हों, क्योंकि वे बड़े होते हैं, मस्तिष्क में इन कनेक्शनों को कम कर सकते हैं और वे ऐसी कहानियों या पुस्तकों की तलाश नहीं करेंगे जो भावनाओं या संवेदनाओं को उत्पन्न करती हैं, बल्कि वे आराम से और कभी-कभी वीडियो सामग्री रखने के आदी हो जाएंगे जो उनके लिए सब कुछ करता है: यह छवि दिखाता है और उन्हें जानकारी देता है।

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